Le but de la proposition est de mettre en place, dans des institutions d'enseignement supérieur de pays du Sud, l'expertise suffisante pour assurer l'utilisation des nouvelles technologies de communication et de pédagogie assistée par ordinateur (multimédia). Ces stages comporteraient des modules d'introduction aux nouvelles technologies (internet, courrier électronique, archivage, multimédia, etc.) et des modules d'apprentissage de nouveaux langages permettant la conception de logiciels pédagogiques et l'utilisation de base de données (pages Html, langage Java, utilisation de "système auteur", logiciel d'analyse de données, etc). Cela irait de l'accès à des bibliothèques sur cd-rom à l'utilisation et la conception de logiciels pédagogiques permettant l'auto-apprentissage et la simulation de travaux en laboratoire.

Les espaces d'expertise formés à la suite du stage auront pour vocation l'enseignement et la formation dans diverses disciplines des sciences et des lettres. De plus, au travers de centres de micro-informatique, des cours de formation continuée dans des domaines techniques, administratifs et de gestion (statistiques, bureautique, comptabilité, langues, ...) pourront être assurés à destination des cadres des PME et ONG locales.

Un projet ayant une optique proche de celui-ci a déjà été financé par l'UNESCO en 1984 et l'AGCD en 1985 pour 4 années, entre l'Institut Supérieur Pédagogique (ISP) de Bukavu et le département de Biologie des Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix à Namur. Il s'agissait du projet ISEB (Intégration de la Simulation dans l'Enseignement de la Biologie) qui donnait aux étudiants de l'ISP-Bukavu un accès à des simulations de travaux pratiques en Biologie, travaux impossibles à réaliser in vivo étant donné le coût exorbitant d'un laboratoire. L'évaluation d'un tel projet fut très positive, la maîtrise du matériel informatique et des logiciels étant totalement dans les mains de ressortissants locaux. C'est suite à cette collaboration que nous est venue l'idée du stage proposé. Il nous semble opportun de reprendre le projet à neuf, vu l'essor des nouvelles technologies multimédia.

Le promoteur (Prof. Rémon) a enseigné pendant 2 ans à l'ISP-Bukavu tout en y assurant la direction du département de Mathématique. Au département de Mathématique des Facultés de Namur, il est responsable de la formation informatique des étudiants de licence (cours d'algorithmique, de programmation, d'introduction aux nouveaux langages, etc.) Il revient d'un séjour d'un mois à Bukavu où il a enseigné à l'ISP-Bukavu. Malheureusement, cet enseignement a été perturbé par les événements qui se sont déroulés en Août 98 à l'Est du Congo.

Deux collaborateurs (Prof. Vandenhaute et Depiereux) viennent du département de Biologie de Namur; ce département fut à l'origine du projet ISEB. Le prof. Depiereux est responsable du programme subsidié par la région wallonne "Système auteur pour développer des modules de formation" (décembre 1997/13639: Programme Du numérique au Multimédia). Il a enseigné, dans le cadre de formations de troisième cycle, à plusieurs ressortissants des pays du Sud (Maghreb, Afrique Centrale, etc.).

Le Prof. Duchâteau du département Education et Technologie est spécialiste dans la formation à l'outil informatique : il est responsable du Centre de Formation à l'Informatique dans le Secondaire (Cefis). Il a collaboré pendant 5 ans avec des instituts d'enseignement supérieur de Tunisie.

Le Prof. Leclercq, de l'université de Liège, est responsable du Service de Technologie de l'Education et est spécialiste de l'apprentissage et de l'évaluation pédagogique assistés par ordinateur.

Le Prof. Le Boulanger du département de Biométrie de l'Université de Louvain-la-neuve a une longue expertise dans la gestion de base de donnée et la formation aux logiciels statistiques et d'analyse de données.

Notre collaboration avec l'ISP de Bukavu, dans le domaine de l'utilisation des moyens informatiques au service de la pédagogie, nous a donné une vision réaliste des difficultés qu'un tel projet peut rencontrer à long terme, mais également des richesses qu'il peut générer.

Essentiellement le projet vise, dans un premier abord, la formation complémentaire de stagiaires ayant déjà une expérience informatique, du moins en terme d'utilisation d'un ordinateur personnel. Le stage est prévu pour une durée de 4 mois (du 24 Août 1999 au 24 décembre 1999). Cette période permettra l'évaluation et la confrontation avec la réalité locale, afin de peaufiner de manière dynamique le contenu des formations offertes. L'apprentissage des nouvelles technologies n'est pas aisée et nécessite de longs temps d'exercices pratiques en salle informatique. Le stage sera divisé en cours théoriques, en séance de travaux pratiques sur ordinateur (travaux accompagnés par des assistants) et en réalisation de travaux personnels (logiciels, mises en oeuvre de réseau, configurations de systèmes, etc.)

Une personne ressource, engagée pour tout le temps du stage et quelques mois supplémentaires, sera l'interlocuteur privilégié du groupe de stagiaires. Elle se chargera des travaux pratiques, du suivi personnel de chacun, des problèmes matériels (visa, logement, etc.) et de la coordination des modules de formation. A la fin du stage, si les moyens financiers le permettent, elle assurera le suivi de la formation pendant un mois ou plus (envoi de logiciels, réponses à distance, suivi administratif).

Les stages se partageront entre les universités promotrices (FUNDP, ULg et UCL). Les programmes prévus comprendront une formation pratique par la participation active à des projets ou activités existantes en relation directe avec le but poursuivi, à savoir l'initiation à:

1. L'utilisation des outils multimédias modernes (internet, courrier électronique, transfert de fichier, page web, langage HTML, etc.)

2. La familiarisation ( à l'aide de système auteur ) à des programmes d'auto-apprentissage et de logiciels multimédia de simulation de travaux pratiques.

3. L'apprentissage des langages nécessaires à la création et la gestion d'un centre multimédia (langages Java, Html, CGI-bin, etc.)

4. L'apprentissage de logiciel de gestion et d'analyse de données (statistiques descriptives, gestionnaires de base de données, etc.)

5. La conception de système serveur (internet), la mise en oeuvre de ce système ainsi que sa maintenance.

L'importance de la formation pratique immédiatement utilisable est centrale pour le succès des stages. C'est ainsi par exemple qu'aux FUNDP les stagiaires seront impliqués avec un groupe de recherche dans la réalisation d'un vaste programme intitulé Système auteur pour développer des modules de formation subsidié par la Région Wallonne.  Des cours de programmation (Html, Java, etc.) seront suivis au département de Mathématique (prof. Rémon) afin de permettre aux stagiaires d'acquérir une réelle expertise dans la conception de nouveaux logiciels Multimédia.

Le stage se déroulant sur 4 mois, il est nécessaire de permettre à chaque stagiaire de bien intégrer toutes les connaissances théoriques, de haute complexité, qu'il recevra pendant les cours. C'est pourquoi chaque module théorique sera associé avec une série de travaux dirigés qui permettront de mettre en oeuvre des exemples simplifiés. Ensuite, pour chaque module, un temps limité sera réservé à la conception de travaux personnels, si possible en lien avec la situation concrète de l'institution dont est originaire le stagiaire.

Premier module : Introduction au réseau internet et aux différentes applications liées à ce réseau (courrier électronique, transfert de fichiers, navigation sur le réseau, logiciels de recherche d'information, etc.)

Deuxième module : Gestion d'un centre internet et introduction aux logiciels permettant d'être acteur sur ce réseau (création de page Web, apprentissage du langage Html, configuration de logiciel de courrier électronique, utilisation de logiciel de base de donnée internet, langage CGI-bin, langage Java, ...)

Troisième module : Apprentissage de systèmes d'auto-apprentissage et/ou de formation continuée (que mettre dans un cours, quel intérêt d'avoir un support multimédia pour un cours ou des recherches, comment simuler des travaux pratiques, évaluation interactive sur le WEB, taxonomies de visioconférence, projets d'animations réciproques multimédias, etc.)

Quatrième module : Introduction à l'analyse de données et à la gestion de base de données (apprentissage de logiciel de statistiques descriptives, de logiciel de base donnée, quel est l'intérêt de mettre des informations sur réseau pour une institution : liste du personnel, gestion des locaux, publication des informations, publicité, etc.)

Cinquième module : Reprise générale des concepts et outils rencontrés dans le but de créer une solution adaptée à l'institution de chaque stagiaire. Conception d'un projet le plus réaliste possible, discussion, présentation au groupe, mise en oeuvre partielle, et si le temps le permet, programmation, test et évaluation.

Chaque module se déroulera sur plus ou moins trois semaines, un tiers du temps étant dévolu au cours, un autre tiers aux travaux dirigés et le dernier tiers à des travaux personnels.

Ce projet va dans le sens d'une évolution impérieuse et manifeste dans les pays développés des méthodes de la recherche , de l'apprentissage , de la gestion , de la consulta-tion et diffusion des informations. Il est hors de doute que la compilation informatique des ressources de l'ensemble des domaines du savoir aussi bien technique que scientifique, littéraire ou artistique est actuellement une clé vitale du progrès. La force de cette technologie nouvelle réside dans sa capacité à livrer l'information précise et détaillée - en un temps record et de manière individualisée. Qui plus est, le chercheur individuel se trouve, via la mise en réseau, au coeur d'un noeud de communication, d'échanges et d'expérience ainsi mise à portée. Ceci est particulièrement crucial pour la recherche en région non développée où l'isolement du chercheur est un handicap majeur.

Le présent projet s'attaque au problème de manière réaliste et sur une base déjà éprouvée. Il s'agit d'un projet qui cherche à implémenter durablement l'outil le plus moderne et le plus performant, la micro-informatique, pour revitaliser l'ensemble des activités d'enseignement, de formation et de recherche dans le contexte des Universités et Instituts des pays du Sud. Les partenaires du Nord et du Sud ont une excellente connaissance mutuelle et une expertise avérée dans l'outil et les domaines d'application.

Les promoteurs sont convaincus que la mise en oeuvre d'un centre d'expertise en multimédia dans les pays du Sud est, malgré la situation difficile du moment à certains endroits, un pari qui doit être pris. En effet, il y a là une chance pour promouvoir, au travers de l'accès aux nouveaux réseaux de communication et aux nouvelles technologies qui y sont associées, un espace de liberté de parole, d'action, de pensée et de prise de responsabilité, en un mot de démocratie, seule garante à long terme d'un véritable développement dans la région. L'échange d'information avec l'occident, la connexion avec des réseaux internationaux tels qu'il s'en crée actuellement à destination précisément des régions défavorisées du globe (par ex. le ICCB net organisation relatif au domaine de la Bioinformatique dont le noeud central est Rehovot), la mise en réseau de centres d'enseignement et de recherche, de PME et d'administrations, tout cela peut venir en soutien à la construction d'une véritable société civile.

Le logement des stagiaires se fera en un seul site (NAMUR) pour toute la durée du stage. Dans la mesure du possible, on tentera de regrouper les stagiaires dans des logements pas trop éloignés les uns des autres. Lorsque le stage se déroulera ailleurs qu'à Namur, un moyen de transport (mini-bus ou ticket de train collectif) sera mis à leur disposition, les frais étant bien entendu à charge du stage et non des stagiaires.

Quant aux moyens informatiques et logistiques, une salle de travail sera mise à leur disposition et des plages horaires seront réservés dans les divers pools informatiques des Facultés aux seuls stagiaires. Le département de Mathématique possède deux pools d'ordinateurs, celui de biologie en possède un ainsi le département "Education et Technologie". Toutes ces salles d'ordinateurs sont équipés pour assurer des cours multimédia. D'autre part, plusieurs salles de cours seront accessibles selon les besoins du stage.

Les stagiaires doivent avoir une bonne connaissance de l'informatique du moins en tant qu'utilisateurs (traitement de texte, utilisation de la souris, manipulation des machines, etc.) Les stagiaires doivent avoir une formation universitaire de niveau fin second cycle (licenciés). Les stagiaires doivent pouvoir programmer et donc être disposés à apprendre de nouveaux langages assez complexes de programmation. La connaissance du français est essentielle, de même qu'une connaissance passive de l'anglais. Il serait bon que les stagiaires aient des responsabilités réelles dans la gestion du parc informatique de leur institut, afin qu'ils puissent mettre en oeuvre, assez rapidement, les outils qu'ils auront approchés au cours du stage.
 
 

- Prof. Marcel Rémon
    Chargé des cours de programmation en licences au département de Mathématique
    Unité de Statistique
    Département de Mathématique
    Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix (Namur)
- Prof. Eric Depiereux
    Programme  Du numérique au Multimédia  (projet de système auteur pour développer des modules de formation)
    Laboratoire de Biologie Moléculaire Structurale (Unité de Recherche en Biologie Moléculaire)
    Département de Biologie
    Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix (Namur)
- Prof. Jean Vandenhaute
    Laboratoire de génétique (Unité de Recherche en Biologie Moléculaire)
    Département de Biologie
    Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix (Namur)
- Prof. Charles Duchateau
    Centre pour la Formation à l'Informatique dans le Secondaire (CeFIS)
    Département Education et Technologie
    Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix (Namur)
- Prof. Eric Le Boulengé
    Unité de biométrie et d'analyse des données
    Département des sciences du milieu et de l'aménagement du territoire
    Faculté des sciences agronomiques
    Université Catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve)
- Prof. Dieudonné Leclercq
    Service de Technologie de l'Education
    Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
    Université de Liège